{"id":3926,"date":"2008-11-28T06:37:32","date_gmt":"2008-11-28T04:37:32","guid":{"rendered":"http:\/\/henriksundstrom.se\/blog\/?p=3926"},"modified":"2008-11-28T06:58:19","modified_gmt":"2008-11-28T04:58:19","slug":"vem-vill-bli-larare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/henriksundstrom.se\/blog\/2008\/11\/28\/vem-vill-bli-larare\/","title":{"rendered":"Vem vill bli l\u00e4rare?"},"content":{"rendered":"<p>N\u00e4stan alla har \u00e5sikter om skolan. Jonas Vlachos och Erik Gr\u00f6nqvist har f\u00f6retagit en unders\u00f6kning f\u00f6r att s\u00f6ka samband mellan elever och l\u00e4rare och deras gymnasiebetyg och k\u00f6n, samt den milit\u00e4ra m\u00f6nstringens utv\u00e4rdering av kognitiv f\u00f6rm\u00e5ga (IQ) samt ledarskapsf\u00f6rm\u00e5ga. En signifikant differens som deras rapport\u00a0 uppm\u00e4rksammar \u00e4r att nyblivna gymnasiel\u00e4rares genomsnittliga kognitiva f\u00f6rm\u00e5ga har sjunkit med cirka 20 % fr\u00e5n b\u00f6rjan av nittiotalet tills idag.<\/p>\n<p>F\u00f6rfattarna drar en del ganska intressanta slutsatser av den insamlade datan:<\/p>\n<blockquote><p>&#8221;Nedg\u00e5ngen i l\u00e4rarnas kognitiva f\u00f6rm\u00e5gor \u00e4r negativ f\u00f6r elever med h\u00f6g studiekapacitet. D\u00e4remot f\u00f6refaller elever med l\u00e5g studiekapacitet faktiskt missgynnas av att ha en l\u00e4rare med h\u00f6g kognitiv f\u00f6rm\u00e5ga. Det verkar \u00e4ven som om nedg\u00e5ngen i kognitiva f\u00f6rm\u00e5gor gynnat flickor relativt pojkar. L\u00e4rare med goda ledaregenskaper verkar d\u00e4remot vara s\u00e4rskilt bra f\u00f6r elever med l\u00e5g studiekapacitet och, framf\u00f6rallt, elever med utl\u00e4ndsk bakgrund. Att ha en l\u00e4rare med goda ledaregenskaper verkar dessutom gynna flickor relativt pojkar.&#8221;<\/p><\/blockquote>\n<p>\u00c4r det inte s\u00e5 poppis att bli l\u00e4rare l\u00e4ngre? Ja, <a href=\"http:\/\/www.lr.se\/lrweb\/home.nsf\/indexfrmset?readform&amp;Url=http:\/\/www.lr.se\/lrweb\/Home.nsf\/bykey\/ZALC-77ZTD5?OpenDocument\">enligt<\/a> Mette Fjelkner och Eva-Lis Preisz p\u00e5 L\u00e4rarnas Riksf\u00f6rbund \u00e4r det s\u00e5:<\/p>\n<blockquote><p>&#8221;<span style=\"font-family: Verdana;\">Antalet s\u00f6kande till l\u00e4rarutbildningarna har sjunkit fr\u00e5n \u00f6ver 10 per plats i b\u00f6rjan av 80-talet till blott 1,4 per plats i dag. L\u00e4raryrkets sjunkande popularitet beror inte minst p\u00e5 att l\u00e4rarnas l\u00f6ner har sackat rej\u00e4lt efter andra j\u00e4mf\u00f6rbara gruppers.&#8221;<\/span><\/p><\/blockquote>\n<p>N\u00e4r du l\u00e4st rapporten &#8221;<a href=\"http:\/\/www.ifau.se\/upload\/pdf\/se\/2008\/r08-25.pdf\">Hur l\u00e4rares f\u00f6rm\u00e5gor p\u00e5verkar elevers studieresultat<\/a>&#8221; v\u00e4lkomnar f\u00f6rfattarna dina kommentarer i bloggen Ekonomistas &#8221;<a href=\"http:\/\/ekonomistas.se\/2008\/11\/27\/inte-sa-poppis-att-bli-larare-langre\/\">Inte s\u00e5 poppis bli l\u00e4rare l\u00e4ngre<\/a>&#8221;. Bland kommentarerna hittills tycker jag personligen att <a href=\"http:\/\/ekonomistas.se\/2008\/11\/27\/inte-sa-poppis-att-bli-larare-langre\/#comment-2535\">Lennarts<\/a> \u00e4r den som ger mest intressant perspektiv just nu.<\/p>\n<div style=\"width: 366px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"http:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/If....\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" title=\"Utbildning\" src=\"http:\/\/www.dreamsville.net\/wp-content\/uploads\/2007\/06\/if.jpg\" alt=\"Utbildning av vem f\u00f6r vem till vad?\" width=\"356\" height=\"500\" \/><\/a><p class=\"wp-caption-text\">Utbildning av vem f\u00f6r vem till vad?<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>N\u00e4stan alla har \u00e5sikter om skolan. Jonas Vlachos och Erik Gr\u00f6nqvist har f\u00f6retagit en unders\u00f6kning f\u00f6r att s\u00f6ka samband mellan elever och l\u00e4rare och deras gymnasiebetyg och k\u00f6n, samt den milit\u00e4ra m\u00f6nstringens utv\u00e4rdering av kognitiv f\u00f6rm\u00e5ga (IQ) samt ledarskapsf\u00f6rm\u00e5ga. En &hellip; <a href=\"https:\/\/henriksundstrom.se\/blog\/2008\/11\/28\/vem-vill-bli-larare\/\">Forts\u00e4tt l\u00e4sa <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[23],"tags":[],"class_list":["post-3926","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-skola"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/henriksundstrom.se\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3926","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/henriksundstrom.se\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/henriksundstrom.se\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/henriksundstrom.se\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/henriksundstrom.se\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3926"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/henriksundstrom.se\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3926\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3931,"href":"https:\/\/henriksundstrom.se\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3926\/revisions\/3931"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/henriksundstrom.se\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3926"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/henriksundstrom.se\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3926"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/henriksundstrom.se\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3926"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}